Resume Peserta Webinar Praktik Pembelajaran Sosiologi

NOTULEN

WEBINAR PENELITIAN SOSIOLOGI DAN PENULISAN KARYA ILMIAH

MGMP SOSIOLOGI PROVINSI JAWA TENGAH

Rabu, 7 Februari 2024

13.00 – 16.30

 

KEGIATAN

Pembukaan Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Doa

Sambutan Ketua Prodi Sosiologi dan Antropologi Universitas Negeri Semarang   Dr. Atika Wijaya, M. Si memberikan arahan terkait kerjasama antara Prodi Sosiologi dan Antropologi UNNES dengan MGMP Sosiologi Provinsi Jawa Tengah.

Laporan Ketua Panitia   Fendy Dwi H, S. Pd., M. Pd menyampaikan laporan jumlah peserta dan tindaklanjut kegiatan Studi Lapangan Lasem.

Materi 1: Praktik Baik Penelitian Sosiologi   Suhadi, S. Pd., M. Pd membagikan praktik baik dalam materi penelitian sosiologi yang dilakukan bersama para muridnya.

Materi 2: Penelitian Etnografi   Dr. Gunawan, S. Sos, M. Hum menyampaikan materi tentang langkah-langkah penelitian etnografi dan penerapan analisis datanya.

Tanya jawab Siti Rodhiyah, S. Sos: Bagaimana coding dalam analisis data dalam penelitian etnografi? Wahyu Sutrisno, S. Pd: bagaimana pengaturan waktu dalam melakukan penelitian sosiologi bersama siswa?

Penutup

 Batang, 7 Februari 2024

Notulis|

Endah Septiani, S.Pd., M. Pd

                                                                                    NIP. 19891001 201902 2 005

Khoirul Mafaja, S.Pd. SMAN 1 Purworejo

Mengkaitkan materi berbasis kearifan lokal

Adi Abasaki, S.Pd SMA Negeri 1 Kendal

Pembelajaran yang berpihak kepada masyarakat 

Mustakhikul Jannah, S.Pd SMA NEGERI 1 TAHUNAN

Materi praktik pembelajaran Sosiologi yang bisa dilakukan di lapangan 

Waryatin, S.Pd., Gr. SMA Negeri 1 Sidareja

Pembelajaran yang berpihak pada masyarakat dan pembelajaran ynag mendorong berlangsungnya transformasi sosial

Ayuk Yulianti, S.Pd SMA SintLouis Semarang

Penelitian di Lasem. Mengajak siswa untuk lebih dekat dengan budaya/tradisi yang ada dlm masyarakat, memahami makna & tujuannya

Siti Rodhiyah, S. Sos SMA Negeri 1 Wiradesa

Praktik prmbtlajsrsn ptoyek lasem, bisa tuk kellmpok sos aho pemberdayaan

ARUM WULANDARI, S.Sn SMAN 110 JAKARTA

Keadaan sosial masyarakat

ERNI EKAWATI, S,Sos SMA N 4 TEGAL

Model kunjungan lapangan dapat memberikan pengalaman lapangan yang dapat menumbuhkan kecintaan pada penelitian 

Aries Farida Nursanti, S.Pd. SMA Negeri 2 Pati

Praktik pembelajaran sosiologi dan gambaran studi lapangan di lasem

PUJI LESTARI SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH

Masa depan pembelajaran sosiologi. Dan penelitian yg relevan seperti yg sudah di contohkan studi lapangan yang pernah di lakukan di rembang

Ahmad Mustaufan, S.Pd. SMA NEGERI 1 JEPARA

menceritakan pengalaman pak suhadi dalam pembelajaran aplikatif secara sosiologis juga penelitian. mulai dari wilayah rembang, makanan khas, pantai Balongan, hingga pameran bersama warga.

EKO HERU PRASETYO, S.Pd SMAN 1 BOYOLALI

Perlu pemahaman secara utuh dan menyeluruh mengenai konsep penelitian sosiologi 

Herida Nadapdap S.Pd SD NEGERI 32 PASIR TUNTUNG

Pak Suhadi

LINTAWATI, S. Pd SMA NEGERI 1 TAYU

Membahas Kearifan Lokal

DWI RAHMI WAHYUNINGSIH, S.Pd. SMA NEGERI 1 BAWANG, KAB. BATANG

melakukan penelitian sosial mengenai kearifan lokal

Setiyoningsih, S.Pd SMA Negeri 1 Kayen

"Model pembelajaran berkelanjutan.

Pembelajaran berpihak pada masyarakat.

Pembelajaran yang mendorong berlangsungnya transformasi sosial."

Dian Wijayani Artati, S.Pd. SMAN 1 Wonosegoro

Pembelajaran sosiolog yang berpihak pada masayarakat dan pembelajaran yang mendorong transformasi sosial

Ana Nugrahaeni Izzati, S.Pd. SMA Negeri 3 Tegal

Materi penelitian sosial : tempat di lasem

ISNA YULIAFATMAH, S. Pd. SMA Negeri 1 JEPARA

Learning tour

RINA NOVRIANTI,  S. Pd SMAN 1 SUNGAI TARAB

Learning tour yang dilakukan pak suhardi sangat menarik diantaranya study lapangan sendang ayu,  tumpengan pesisir,  kuliner pesisir,  bakul jamu dan sebagainya.  studi lapangan fokus belajarnya dikaitkan dengan materi belajar seperti nilai dan norma,  kearifan lokal dan pemberdayaan komunitas

Dwi Lestari, S.Pd SMA Negeri 7 Purworejo

Pembelajaran sosioloogi

Imanuel Hadi Pramono, S.Pd. SMAS Pangudi Luhur Santo Lukas Pemalang

praktik pembelajaran sosiologi studi lapangan di lasem

Sevika Ariyanti, S.Pd SMA Negeri 1 Tayu

Kearifan lokal

Wahyuni,S.Sos SMA Negeri 1 Bobotsari

Materi studi lapangan oleh pak Suhadi merupakan salah car cara bagaimana mempelajari sosiologi dengan metode yang lebih berpihak pada masyarakat dan sangat memberikan manfaat nyata bagi masyarakat. Selain itu juga menjadi media untuk meningkatkan posisi tawar sebagai sebagai pelajar dengan menjadi pembelajar yang up to date dengan berbagai fenomena sosial disekitar kita. Siswa tidak hanya mempelajari teori yang sudah terbangun oleh buku dan teori tapi juga bisa mengkorelasikan antara teori dan kondisi riel di masyarakat

Dwi Privina Cahyanti, S. Pd SMA N 1 Maos

Model pembelajaran berkelanjutan

Linda Tresna Ayu, S.Pd. SMA Negeri 1 Ungaran

"Praktik pembelajaran Sosiologi bisa dilakulan di lapangan dengan memanfaatkan lingkungan sekita

Melihat potensi masyarakat dan kebudayaan yang dapat dijadikan sumber belajar bagi siswa"

Dra. Marzuqoh SMA Negeri 1 Kragan

Pembelajaran Sosiologi  diberikan ke siswa  yang berpihak kepada masyarakat setempat dan mendorong berlangsungnya transformasi sosial

Ali Mafngudin, S.Sos. SMA Negeri 1 Kejobong

"Kritik Pembelajaran dulu : 

1. Berjarak dg masy.

2. Pengusung patron and client

3. Tumpul Manfaat

4. Sampah masa depan"

DIANITA KARTIKA SARI S,P.d SMA WARGA SURAKARTA

Ternyata masyarakat primitif punya teknologi canggih yang takut gelagapan ketika orang luar datang

Nurul Fitriyani, S.Pd. SMAN 1 Jatilawang Sosiologi 

PUJI ASTUTI, S.Pd. SMA NEGERI 1 SIRAMPOG

KEGIATAN PEMBELAJARAN SAAT INI DIANGGAP BERJARAK SAMA MASYARAKAT, MINIM MANFAAT, MENUMBUHKAN HUBUNGAN PATRON CLIENT. HAL INI MENYEBABKAN PERLU ADANYA PERUBAHAN DALAM PEMBELAJARAN. OLEH KARENA ITU TERDAPAT BEBERAPA MODEL PEMBELAJARAN YANG BISA MEMINIMALISIR KEJENUHAN SISWA, YAITU BERUPA STUDY LAPANGAN

ENDANG WIDAYANTI, S.Sos. SMAN 1 CEPOGO

Praktek penelitian study lapangan sebagai contohnya adalah  penelitian study lapangan di Lasem. 

RR. SRI LESTARI FADJARWATI, S.Pd SMAN 4 SEMARANG

Berbagi pengalaman Learning Tour, mengajarkan peserta didik lebih mengenal aktivitas masyarakat.

Mohamad Subhan, S.Sos SMA Negeri 1 Bojong Kab. Tegal

Pengalaman praktek baik Bapak Suhadi tentang penelitiannya di masyarakat Lasem.

ACHMAD NUR AULADI, S.S.Sos. SMA NEGERI 2 GRABAG

Melakukan praktek penelitian etnografi dilakukan dengan menyatu dengan masyarakat. Yang bisa dilakukan praktek penelitian etnografi adalah melakukan penelitian etnografi di lingkungan tempat tinggal siswa berupa adat istiadat, menelusiri hasil budaya masyarakat misalnya makanan tradisional seperti membuat tumpeng dsb

Dra. ARGI GAWATI SMA NEGERI 1 WIRADESA KAB. PEKALONGAN

Penelitian sosial mapel sosiologi

Rois Zainudin, S.Pd SMA Negeri 1 Mlonggo

Proses kerjasama antara masyarakat dengan praktisi pendidikan di mana bapak suhadi menginkan adanya sosiologi yang bisa langsung berinteraksi dengan raksa dan langsung turun kelapangan dengan beberapa kegiatan yang ada

Titik Sulistyowati, S.Sos SMA N 1 SUKODONO

Guru harus membekali dirinya dengan IT untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman 

HETTY HERAWATI,S S SMA N 2 KARANGANYAR

Praktik Pembelajaran Sosial dan Gambaran studi lapangan di lasem dengan dampak pembelajaran rintisan program untuk perluasan kerjasama menuju desa argowisata

Muhammad Abror Alfan,S.Pd. SMA Negeri 1 Mayong

Praktik pembelajaran sosiologi dan gambaran studi lapangan di Lasem

Dra. Sri Pujiastuti SMA Negeri 1 Adipala

Etnografi merupakan tulisan deskripsi tentang kehidupan suku bangsa baik secara fisik maupun non fisik.

Andi Suhartini, S. Sos SMA Negeri Matakali

Etnografi

Eka Fitriyani, S.Pd. SMA Negeri 1 Bantarkawung

Karya ilmiah dalam sosiologi membantu pemecahan masalah di masyarakat

Mohammad Riza Pahlevi, S.Pd. SMA Negeri 2 Pekalongan

Praktik pemberdayaan masyarakat dalam sosiologi membutuhkan peran serta dan dukungan dari segala pihak. 

NINGRUM PUSPORINI ANGGOROWATI, S.Pd. SMA NEGERI 1 KERSANA

Materi pertama adalah tentang Praktik Pembelajaran Sosiologi dan Gambaran Studi Lapangan di Lasem yang dilakukan oleh narasumber yaitu Bapak Suhadi. Beliau beserta siswa SMAN 1 Pamotan telah melakukan kunjungan lapangan di 7 lokasi yaitu masyarakat nelayan, gerabah balongan, pantai karang jahe, kuliner pesisiran, tumpeng pesisiran, sendang ayu dan bakul jamu.

Titi Rambat Winduasih, S. Pd SMA NEGERI 1 KUTASARI

Bekerjasama sekelompok orang dalam jangka waktu tertentu dalam latar alamaiah mereka

Faricha Amaliah, S.Pd SMA Negeri 1 Bangsri

Praktik pembelajaran sosiologi dan gambaran studi lapangan di Lasem, praktik pembelajaran sosiologi pada masyarakat nelayan, gerabah balongan, pantai karang jahe, kulineran pesisiran, tumpeng pesisiran, sendang ayu, bakul jamu.

Tatik Handayani, S.Pd., M.Pd SMA Negeri 1 Batangan

Norma yang ada dalam masyarakat sangat bermacam-macam,  tetapi kadang yang diakui hanya yang dilaksanakan.

ARDHIAN HEVEANTHARA, S.Sos SMA Negeri 1 Bodeh

Pembelajaran sosiologi tidak hanya konseptual teoritis namun kita perlu mengembangkan pembelajaran berbasis data riil yaitu melalui suatu praktik pembelajaran modek pembelajarn berkelanjutan yang dilakukan dengan studi lapangan dn juga ber inovasi dan sehingga menjadi dekat tanpa berjarak dengan masyarakat

Lia Prastyawati, S.Pd SMA N 7 Purworejo

Laboratorium sosiologi adalah masyarakat. Metode pembelajaran terbaik dalam sosiologi adalah kunjungan lapangan.

Andi Suhartini, S. Sos SMA Negeri Matakali

Etnografi

ALFARIANI RAHMAWATY, S.Pd. SMA N 1 JATIBARANG BREBES

Praktik Pembelajaran Sosiologi di Lapangan

Siti Yuliani, S.Pd.,M.Si SMA Negeri 2 Wonogiri

Terkait tentang Kearifan Lokal dalam pembuatan Karya Ilniah

Ririh Rohmatun, S.Pd SMA Martia Bhakti

etnografi bagian dari kehidupan masyarakat

NOVI SULISTRIYANI SMA NEGERI 1 WANADADI

Pembelajaran langsung di lapangan bermanfaat bagi siswa karena memberikan pengalaman langsung pada siswa akan kondisi nyata

Silvia Anggraeni, S.Pd. SMA Negeri 2 Kendal

Praktik baik pembelajaran sosiologi dan gambaran studi lapangan di lasempenerapan model pembelajaran berkelanjutan kunjungan lapangan dan learning tour. Salahsatunya peserta didik diajak ke kampung nelayan mempelajari interaksi sosial. 

SUSIANA INDAH FATMADEWI, S.Pd SMAN 4 TEGAL

penelitian kunjungan lapangan dapat memotivasi untuk melakukan penelitian

Ika Yuliarti T.S.U, S.Pd SMA N 1 Bantarsari

Penelitian

Astrini Ningsih, S.Pd Sma negeri 1 weleri

Kearifan lokal

AHMAD SAHIL, S. Pd. SMA Negeri 1 PECANGAAN

"Learning Tour

Kegiatan pembelajaran dengan metode observasi berdasarkan kearifan lokal, slah satunya dilakukan dikomunitas nelayan, komunitas desa Dasun, komu itas petani melon dll"

Joko Sembodo, S.Pd. SMA Negeri 2 Cilacap

Pak Suhadi menginformasikan penelitiaanya bersama siswanya di beberapa tempat seperti lasem, research terkait tumpeng, research kehidupan nelayan, dll.

Rima Ariani,S.Pd SMA Negeri 1 Sidoharjo

Materi tentang studi lapangan misal di pesisir atau pawon.

Tri Tunggal Prihat Setyo Utomo, S.Pd SMA Negeri 1 Batang

membahas tentang modul pembelajaran Learning tour dan Kunjungan lapangan tentang fenomena kearifan lokal

Dra. Titik Sri Wahyuni SMAN 1 PECANGAAN

Penelitian sosial

Oktavianti Lukmanasari, S.Pd SMA Negeri 2 Wonogiri

Materi satu yakni tentang praktik pembelajaran sosiologi, dengan gambaran studi lapangan di lasem yang dilakukan oleh bapak narasumber yakni Bapak Suhadi. Dilakukan kunjungan di lapangan di 7 lokasi.

Ahmad Muthohar, S.Pd. SMAN 2 DEMAK

Diberikan banyak contoh penelitian

Cahyo Suryani, S.Pd SMAN Mojogedang

Menyenangkan dan menjadikan semangat 

DINI SURYANA, S. Pd SMA NEGERI 1 BANGSRI

Disajikan penelitian sosiologi di desa daerah lasem

Rahayu Ari Prihatiningsih, S.Pd SMA Negeri 2 Grabag

Menjelaskan tentang penelitian yang diluar sekolah dan dalam pembelajaran dengan menggunakan berbagai metode. Serta menunjukkan beberapa tempat yang dapat digunakan sebagai studi lapangan dengan fokus pembelajaran yang berbeda sesuai dengan potensi yang dimiliki oleh daerah yang akan kita kunjungi

Tri Widarti SMA Ma'arif Kroya Cilacap

Masa depan pembelajaran sosiologi dan sumbu pendek pemajuan masyarakat sekitar meliputi pembelajaran yang berpihak kepada masyarakat, pembelajaran yang menolong berlangsung transportasi sosial

Dra.Yuniati SMA Negeri 1 Sigaluh

Pemateri.Bpk Suhadi.Tentang pembelajaran penelitian study Lapangan.

Kasmad, S. Pd SMA Negeri 1 Sumber

Kunjungan lapangan dan learning tour

Arfina Rafsanjani,S.Pd SMA N 1 NGLUWAR

Model pembelajaran berkelanjutan dengan kunjungan dan learning tour. Terdapat disemonasi model. Masa depan pembelajaran sosiologi berpihak pada masyarakat dan mendoronh transformasi sosial

Debie Tamara Larentika, S.Pd. SMA Negeri 1 Losari

Materi pertama mengenai penyusunan karya ilmiah dan penelitian sosiologi

Edi Kusuma Prabantoro, S. Pd. SMA ISLAM SUDIRMAN PAKIS

Melakukan pembelajaran yang lebih memihak ke masyarakat dan mendorong transformasi sosial.

Rita Indawatik, S.Sos., M.Si. SMAN 2 Sragen

Terkait dengan model pembelajaran dimana anak-anak terlibat langsung di lapangan alias masyarakat, pemberdayaan konunitas

Ruth Gandhes Lembayung Sukma, S.Pd SMA Negeri 1 Sumpiuh

Metode penelitian sosial dari sudut pandang sosiologi

Dewi Nur Setyaningrum, S.Pd SMA Negeri 1 Sumpiuh Karya ilmiah

Sonia Zakia, S. Pd SMA Islam Ahmad Yani Batang

Mengenai penelitian sosial masyarakat nelayan, gerabah balongan, dan tumpeng pesisiran dalam medel pembelajar learning tour 

Aris Sugeng Sutanto, S.Sos. SMAN 1 Sragen

"Praktik Pembelajaran Sosiologi dengan metode Penelitian dan Proyek Lapangan:

Melibatkan siswa dalam proyek lapangan atau penelitian dapat memberikan pengalaman praktis tentang bagaimana konsep-konsep sosiologi beroperasi dalam masyarakat nyata.

Proyek-proyek ini dapat melibatkan pengamatan langsung, wawancara, atau survei."

Tyas Ambarsari, S.Pd. SMAN 1 BAYAT

Pendekatan kearifan lokal dalam pembelajaran sosiologi

Jauhariyatun Fadillah, S.Pd SMA Negeri 1 Cilacap

Model pembelajaran sosiologi berkelanjutan (kunjungan lapangan dan learning tour(

Nelly Yunita Utami, S.Pd. SMA N I Warureja

"Masa depan pembelajaran sosiologi dan sumbu pendek pemajuan masyarakat sekitar:

- pembelajaran yang berpihak pada masyarakat

-pembelajaran yang mendorong berlangsungnya transformasi"

Retno Puji Purwati, S. Pd SMA Negeri 2 Kroya

Penulisan karya ilmiah

Irfan Miftachul Huda, S.Pd SMA N 2 Purworejo

Materi pembelajaran sosiologi harus kontekstual dengan keadaan masyarakat sekitar

Fungki Setiawan, S.Pd SMA Negeri 1 Sumberlawang

Model pembelajaran berkelanjutan learning tour

Faidah Setyaningsih, S.Sos. SMA Negeri 1 Mirit

Kritik pembelajaran Sosiologi: (1) berjarak dengan masyarakat, (2) pengusung patron clien, (3) tumpul manfaat, dan (4) sampah masa depan

Imanawati, S.Pd. SMA Negeri 1 Klego

Pembelajaran berkelanjutan

Ika Langen Agusstyani, S.Pd SMA Negeri 1 Randudongkal

Kritik terhadap model pembelajaran, karena dianggap berjarak dengan masyarakat dan tumpul manfaat

Nur Shodiq Purnomo, S.Pd SMA NEGERI 1 BOJONG KAB PEKALONGAN

materi pertama tidak ikut karena ada rapat😃😃😃🙏🙏🙏

Darman, S.Sos SMAN 1 Patimuan

Penelitian lapangan

YUNI PRAPTININGSIH,S.Sos SMA N 1 TANJUNG

Model pembelajaran berkelanjutan 

Retnosari Widiastuti, S.Sos SMA Negeri 1 Rowosari

Penelitian sosial

APRILIA KURNIASIH,S.Sos SMAN 1 Wuryantoro

Pembelajaran sosiologi harus berpihak pada masyarakat

NUR IKHDA YANTI, S.Pd. SMAN 11 SEMARANG

Melakukan studi lapangan dapat memberi banyak manfaat seperti menyusun program kebijakan desa, pemberdayaan masyarakat, dll

Suharno, S.Pd. SMA Negeri 1 Juwana

Praktik baik Pembelajaran Sosiologi yang langsung terjun di masyarakat yang disampaikan Bapak Suhadi, M.Pd 

Zoraya Fitria Annisaa,S.Pd SMA N 1 Karangtengah

Etnografi terdiri atas etnografi klasik,modern dan etnografi baru

Dwiana Pujiasih, S.sos.,M.Si SMA Negeri 3 Puwokerto

Pemateri 1 menekankan bahwa pembelajaran lebih ditekankan pada studi lapangan dimana masyarakat SBG obyeknya, artinya pembelajaran sosiologi harus TDK berjarak dgn masyarakat.

Yudha Irawan, S.Pd. SMAN 11 SEMARANG

Step2 dalam melakukan penelitian sosial berbasis kunjungan lapangan dan pemberdayaan komunitas masyarakat.

Risa Tri Rahmawati, S.Pd SMA Negeri 1 Sirampog

"Resume materi 1 :

Praktik Pembelajaran Sosiologi dengan Model Pembelajaran Berkelanjutan, dapat dilakukan dengan :

a. Kunjungan Lapangan, terjun dalam sebuah masyarakat untuk melakukan pengamatan dan wawancara terhadap fenomena-fenomena sosial (kearifan lokal) yang ada. 

b. Learning Tour, pembelajaran yang dikemas dengan model kunjungan ke masyarakat yang terdapat potensi wisatanya."

SISWATI ,S.pd SDN PEHKULON

Sosiologi

Fista Adhi Hery N, S.Pd.Si SMA Negeri 1 Wanadadi

Observasi langsung merupakan salah satu metode untuk menilai peserta didik dalam proses pembelajaran dengan cara mengamati lingkungan secara langsung. pembelajaran ini memberikan alternatif lain yang lebih menyenangkan daripada pembrlajan di kelas

Dra. Sri Antini, M.Si SMA N 2 Pati

Penelitian sosial

Nuning  Seger Rahayu, S.Sos SMA Muhammadiyah 2 Mayong Jepara

Norma sosial, Interaksi sosial , Kelompok sosial serta kearifan lokal 

Nurul Aini Nadhirotul Fikroyyah, S.Pd. SMA Negeri 1 Jakenan

Model pembelajaran yang diharapkan untuk sosiologi ialah melakukan kunjungan lapangan agar siswa melakukan observasi dan wawancara terhadap fenomena sosial (kearifan lokal) masyarakat sekitar. Selain itu Learning tour untuk melakukan kunjungan ke masyarakat yang daerahnya memiliki potensi wisata. Untuk fokus pembelajarannya terfokus pada bahan-bahan yang ada disekitar kita seperti masakan pawon pesisir, bumbu rahasia, kuliner khas, serta kedaulatan pangan.

DARSINI, S.Sos SMA Negeri 1 Nogosari

Bebagai contoh model pembelajaran sosiologi

Dra. Rina Radiastini SMA Negeri 1 Bobotsari

Praktik baik pembelajaran sosiologi, Penelitian lapangan memberikan banyak manfaat untuk memehami sosiologi

Rina Ema Viyanti,S.Sos SMA Negeri 1 Karanggede Kab Boyolali

Pembelajara penelitian Sosiologi harus berbasis pada studi lapangan,siswa diajak terjun langsung ke masyarakat untuk mengamati secara  langsung di masyarakat

Dra. Pujawati SMA Negeri 1 Welahan Jepara

Pembelajaran sosiologi bisa dilakukan dengan learning tour (kunjungan di kemas dengan model kunjungan ke masyarakat yang punya potensi wisata) dan kunjungan lapangan (terjun ke masyarakat untuk melakukan wawancara terhadap fenomena sosial)

Darmawanti, S.Sos SMA Negeri Mojogedang

Mata pelajaran Sosiologi, sebaiknya siswa diajak untuk penelitian di lapangan. Berkaitan dengan kehidupan masyarakat yang sesungguhnya.

Risdiyanto, S.Pd SMA NEGERI 1 KESESI KAB. PEKALONGAN

Dalam praktik pembelajaran sosiologi kadang kala masih harus sesuai dengan apa yang ada dalam modul pembelajaran. Padahal pembelajaran sosiologi bisa diberikan sesuai dengan keadaan dan situasi yang ada di lingkungan masyarakat. Dan siswa diajak untuk bisa menjabarkan dan mampu untuk bisa merasakan serta berinteraksi dengan keadaan tersebut. Hal ini akan membawa siswa akan lebih mengenal dan bertambah wawasan dengan apa yang terjadi di dalam masyarakat.

Heny Dwi Nugraheni, S.Sos SMA NEGERI 1 KUTOWINANGUN

praktik baik pembelajaran sosiologi

Rusmaliya Chumairoh, S.Pd. SMA Negeri 2 Pekalongan

Praktik pemberdayaan masyarakat membutuhkan waktu dan biaya yang tidak sedikit, tapi bisa diusahakan dengan kerja sama dengan berbagai pihak.

ALI RAHMAN HAKIM, S.Sos SMA Negeri 1 Wadaslintang

Cobalah bawa siswa kita keluar dari kekangan buku dan ruang kelas yang terlalu kaku. Jadikan masyarakat sebagai sumber belajar Sosiologi.

Tri Wahyuningsih, S.Sos SMA N 4 Magelang

Aktifitas sehari-hari yang bermakna dapat dijadikan penelitian 

Ika Rostika Damayanti, S.IP SMA N 3 BREBES

Praktik pembelajaran sosiologi di lapangan

Hupoyo, S.Pd SMA NEGERI 1 PECANGAAN

Penelitian Sosial

ARI SUPRIHATININGSIH, S.Pd.,M.Pd SMA N 1 MRANGGEN DEMAK

MENGENAI PENELITIAN DENGAN MASYARAKAT NELAYAN DI LASEM REMBANG

Marysa Nurul Rochmatin Jana SMA Negeri 1 Sale

Cara penyusunan karya ilmiah

Nur Rohmah, S.Pd. Dinas Pendidikan Pemerintah Daerah Provinsi Jawa Barat

Masa depan pembelajaran sosiologi diharapkan dan diarahkan kepada pembelajaran yang berpihak pada masyarakat dan mendorong terjadinya transformasi sosial

Ir'syam Prihadi, S.Sos., M.Si SMAN 2 Purwokerto

"Model Pembelajaran Berkelanjutan:

- Kunjungan lapangan, terjun dalam sebuah masyarakat untuk melakukan pengamatan dan wawancara terhadap fenomena-fenomena sosial (kearifan lokal) yang ada

- Learning Tour, pembelajaran yang dikemas dengan model kunjungan ke masyarakat yang terdapat potensi wisatanya "

ERAWATI,S.Pd SMA Negeri 1 Mranggen

Kearifan lokal di dalam masyarakat di nelayan di daerah lasem

Putri Indah Kurniawati, S.Pd. SMA Negeri 1 Welahan

Model pembelajatran sosiologi dilakukan dengan kunjungan lapangan (terjun ke masyarakat) dan learning tour (masyarakat yang mempunyai potensi wisata)

Adiratna Tri Pamungkas, S.Pd. SMA Negeri 2 Kendal

Etnografi adalah studi tentang orang-orang dalam lingkungan alamiah atau 'lapangan' dengan menggunakan metode yang menangkap makna sosial dan kegiatan sehari-hari mereka, yang melibatkan peneliti yang berpartisipasi langsung dalam lingkungan tersebut.

Heru Catur M.W.,S.Pd SMA Negeri 2 Rembang

Bahwa pembelajaran sosiologi sebaiknya tidak hanya dilakukan di dalam ruangan (sekolah). Melainkan dilakukan juga dilapangan, sehingga siswa akan lebih memahami sosiologi dn masyarakat. Pembelajaran ini dapat dilakukan dengan kunjungan lapangan dan learning tour.

Ridwan Tri Kurniawan, S.Pd. SMA NEGERI 1 KRADENAN

Bagaimana melaksanakan pembelajaran tidak hanya di sekolah namun juga pada masyarakat sekitar. Dengan memanfaatkan kearifan lokal di daerah masing masing

Yurizka Meivani, S.Pd SMA NEGERI 4 SEMARANG

Pemberdayaan masyarakat/ komunitas dapat dilakukan oleh peserta didik dengan mengajak mereka melihat potensi-potensi yang ada di sekitarnya seperti adanya mengajak peserta didik memberdayakan potensi alam dengan penghijauan (penanaman) tanaman buah.

NELMAYENI, S.Pd SD Negeri 40/IX Talang Duku

Bahya bahaya bullying sangat berdampak dimasa depan pada pertumbuhan anak saat dewasa

KURNIAWAN SULISTYA BUDI, S.Pd SMA NEGERI 1 PURWANEGARA 

Berbagai metode pembelajaran sosiologi yang disampaikan pak Suhadi..salah satu yg disinggung adalah tentang tumpeng 

Tatang Aryanto, S.PD SMAN 3 Tegal

Studi lapangan lasem

Muhammad Nur Budi Prasojo, S.Ant., M.Si

SMA Negeri 4 Magelang Kegiatan penelitian lapangan

Retno Purwanti, S.Pd SMA Negeri 1 Jeruklegi pembelajaran sosiologi dapat dilakukan dengan model pembelajaran kunjungan lapangan dan learning tour. pembelajaran praktik dapat melatih siswa untuk fokus pada pembelajaran dan memberikan pengalaman langsung ke siswa 

Intan Pramushinta, S.Pd.,M.Or SMA Negeri 3 Slawi

Praktik baik pembelajaran sosiologi

Feryda Indriyanti Putri, S.Pd. SMA Negeri 1 Bandongan

"Praktik Pembelajaran Sosiologi dan Gambaran Studi Lapangan di Lasem

A. Praktik Pembelajaran Sosiologi

1. Masyarakat Nelayan

2. Gerabah Balongan

3. Pantai Karang Jahe

4. Kuliner Pesisiran

5. Tumpeng Pesisiran

6. Sendang Ayu

7. Bakul Jamu

B. Kritik terhadap Model Pembelajaran

1. Berjarak dengan masyarakat

2. Pengusung patron and client

3. Tumpul manfaat

4. Sampah masa depan

C. Model Pembelajaran Berkelanjutan

1. Kunjungan Lapangan, terjun dalam sebuah masyarakat untuk melakukan pengamatan dan wawancara terhadap fenomena-fenomena sosial (kearifan lokal) yang ada.

2. Learning Tour, pembelajaran yang dikemas dengan model kunjungan ke masyarakat yang terdapat potensi wisatanya."

Roch Mulyati, S.Sos SMA Negeri Kerjo

Praktek pembelajaran sosiologi dan gambaran studi lapangan di Ngasem, model pembelajaran- kunjungan lapangan - learning tour

Tri Anggorowati, S. Pd SMA Negeri 1 Pecangaan

Penelitian sosial

Tri Mitaning Apriliyah, S. Pd. SMA Negeri 1 Jakenan

Learning tour untuk kegiatan penelitian karya ilmiah, siswa mengamati secara langsung 

SUGIMIN, S. Pd., M. Si SMA Negeri 1 Jeruklegi Salah satu yang bs di lakukan adalah meimplementasikan wawancara instrumen di sekitar kita

KRISA HARINI, A.Ma.Pd SDN 2 SINDON, NGEMPLAK , BOYOLALI

Studi lapangan yang diadakan di sekolah perlu disetujui oleh kepala sekolah

Muawanah S Pd SMAN 1 TAHUNAN

Praktek pembelajaran penelian sosial

Wahno, S.Pd. SMAN 1 PANINGGARAN

Model pembelajaran berkelanjutan, dan metode studi lapangan di lasem

Muslimah, S.Sos. SMA Negeri 1 Mirit "*Kritik Pembelajaran (Sosiologi)*

1. Berjarak dengan masyarakat

2. Pengusung _patron and client_

3. Tumpul manfaat

4. Sampah masa depan

(Suhadi, M.Pd., Guru Sosiologi SMA Negeri 1 Jakenan)"

IKA PUJI ASTUTI, S.Pd. SMA Negeri 1 Lasem

Learning tour

Wahyu Sutrisno, S.Pd SMA N 1 Purwareja Klampok

Pembelajaran lapangan sosiologi

Darsulan, S.Pd SMAN 2 REMBANG

Metode pembelajaran berorientasi penelitian lapangan. Ada beberapa contoh seperti penelitian di desa daun dsb.. 

Siti Chawa Nurmalina, S.Pd. SMA N 1 BAWANG, BANJARNEGARA

Manfaatkan laboratorium sosiologi...kancah...masyarakat

SRI ROHMAWARTI. S. Pd SMA NEGERI JUMAPOLO

Pentingnya pembelajaran guru sosiologi utk menguasai metode pembelajaran Kumer agar siswa bisa re tampil dan dpt diandalkan dlm dunia kerja

Retno Wahyu Wulandari,S.Sos,M.Si SMA Negeri 1 Girimarto

Terkait Penelitian Pemberdayaan Komunitas sebagai salah satu manfaat sosiologi

Siti Aisyah Wahyu Nuraini, S.Pd. SMA Negeri 3 Demak

studi lapangan 

RINI YUNIASTUTI,S.Pd,M.M SMAN 13 SEMARANG

Penelitian sosial di Lasem

Rudi Witoko SMA Negeri 1 Kaliwungu

Gerabah dengan metode pembuatan tradisional, dimana anak belajar melakukan latihan wawancara

Yuniyatul Fitriyani, S.Sos, M.Pd SMAN 2 Temanggung

Metode pembelajaran berbasis project yang out of the box

Netty Rothesia Siringoringo,S.Sos,M.Si SMA Negeri 21 Medan

Pembelajaran lapangan dapat dilakukan melalui study tour yang dilakukan pendampingan langsung oleh guru mata pelajaran Sosiologi.

Muflikh Busthomy, S.Pd SMA N 1 KRAMAT

Kunjungan ke lasem dan sekitarnya mempelajari kearifan lokal

MUKH YAENUDIN, S. Pd. SMA NEGERI 1 MAYONG

Penelitian sosial

Dra. Varuni Dian Wijayanti SMA Negeri 1 Jakenan

Siswa mengunjungi langsung dan lthn wawancara langsung 

Retno Setyaningrum, S.Pd SMA Negeri 3 Slawi

Praktik baik pembelajaran sosiologi

Siska Laelatul Barokah, S.Pd SMA Negeri 1 Bawang

Model pembelajaran berkelanjutan bisa dengan learning tour atau kunjungan lapangan, contoh aplikasi nya adalah praktek pembelajaran sosiologi studi lapangan di Lasem 

Eka Aries Setyaningsih, S.Sos., M.Pd. SMA Negeri 1 Jepara

Praktek pembelajaran sosiologi dapat menggunakan kunjungan lapangan dan learning tour. Selain itu, pembelajaran sosiologi dapat berpihak kepada masyarakat  dan mendorong berlangsungnya transformasi sosial

SITI RIWINARSIH, S.Pd SMA N 1 JATISRONO

Pembelajaran sosiologi diharapkan lebih berkembang dan menjadi bagian dari masyarakat. Proses pembelajaran dapat dilakukan dengan melakukan pendekatan di berbagai kegiatan dan kehidupan masyarakat secara langsung tidak hanya sekedar menyampaikan teori. Siswa dapat belajar langsung di lapangan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih beakna tentang kehidupan masyarakat dan sosiologi sebagai bidang ilmu yang mengkajinya.

Deasy Widya Santi, S. Sos Sma Negeri 2 Wonogiri

Pembelajaran sosiologi harus berbasis pada masyarakat. 

YUNITA KUSUMAWATI, S.Pd. SMA Negeri 2 Batang

Masa depan pembelajaran Sosiologi yang baik dan sumbu pendek guna memajukan masyarakat sekitar, dapat dilakukan dengan dua poin utama yaitu pembelajaran yang berpihak pada masyarakat dan pembelajaran yang mendorong berlangsungnya transformasi sosial.

Widhi Wijayandaru, S.Pd SMA Negeri 3 Slawi

pratik baik pembelajaran sosiologi

Akhmad Soleh, S.EI SMA Negeri 1 Cepiring

Kebudayaan bagian dari pada kajian ilmu sosiologi

ARUM RAHMA SHOFIYA, S. Pd SMA N 1 SLOGOHIMO

"Bapak Suhadi

Praktik Pembelajaran Sosiologi 

- Model pembelajaran berkelanjutan berupa kunjungan lapangan dengan melakukan  pengamatan swcara langsung pada lokasi. Selain itu dengan learning tour yaitu mengemas penelitian terhadap potensi wisatanya

- harapan  sosiologi masa depan pembelanjaran sosiologi yaitu penbelajaran yang berpihak pada masyarakat, pembelajaran yang mendorong berlangsungnya transformasi sosial

- teknik pengumpulan data yaitu melalui dokumen, observasu, wawancara, FGD

- Study lasem berupa interaksi masyarakat, kelompok sosial, kearifan lokal, perubahan sosial, pemberdayaan komunitas"

Astri Nurul Fiati, S.Pd., Gr SMA Negeri 8 Semarang

Praktik pembelajaran sosiologi pada masyarakat nelayan, gerabah balongan, pantai karang jahe, kuliner pesisiran, tumpeng pesisiran, sendang ayu, bakul jamu, fokus pembelajaran pada norma sosial tangkap ikan, interaksi sosial di tempat pelelangan ikan, tantangan kelompok sosial nelayan, jaringan pengaman sosial masyarakat nelayan.

Tri Wahyuni, S.Pd. SMA Muhammadiyah 1 Purbalingga

Masa depan pembelajaran sosiologi dan sumbu pendek pemajuan masyarakat sekitar yaitu pembelajaran yang berpihak kepada masyarakat dan pembelajaran yang mendorong berlangsungnya transformasi sosial

Sri Budayati, S.Pd SMKN 1 Semarang

Praktek Baik pembelajaran. Dalam Model Pembelajaran Berkelanjutan, guru maupun siswa bisa diajak Kunjungan Lapangan dan Lerning Tour.

AQIL BAIHAQI, S.Pd. SMA NEGERI 1 GEMUH

studi lapangan di lasem sangat menarik, terkait teknis lapangan studi tentang pemberdayaan masyarakat terutama di lasem sangat menarik untuk di ikuti.

MARIAH,S.Pd. SD NEGERI BABALALANG

Semoga kegiatan webinar berikutnya bisa digabungkan

Wahyu Widiyati, S.Pd SMA Negeri 1 Guntur

Pembelajaran sosiologi seyogyanya bersahabat dengan masyarakat dan dalam hal ini lebih tepat menggunakan model pembelajaran kunjungan/praktik lapangan, learning tour

Sastra Dewi.S.Pd SDN 23 BATHIN SOLAPAN

Mudah di pahami

Hanik Rosyidah, S.Sos. SMA Negeri 1 Jakenan

Learning tour

Sri Sunarti, S.Pd SMA Negeri 1 Rembang

Model pembelajaran learning tour bisa menjadi salah satu model pembelajaran masa kini untuk memperbaiki model yang dulu

Neli Rahmawati, S.Sos SMA Negeri 3 Slawi

Praktek baik pembelajaran yang menarik di lapangan terkait materi penelitian sosial dengan pendekatan kontekstual

Alfran Sanius, S. Pd., M. Pd. SMA Negeri 2 Prabumulih

Tugas etnografi adalah menemukan dan menggambarkan organisasi fikiran tersebut. Jalan yang paling utama dalam memahami suatu budaya dengan mempeajari bahasa suatu budaya tersebut. Berangkat dari penjelasan diatas, maka penelitian etno- grafi merupakan pekerjaan mendiskripsikan suatu kebu- dayaan dari sekelompok orang.

Maesar Fajrin, S.Pd. SMA Unggulan Pondok Modern Selamat Kendal Materi 1 menjelaskan tentang bagaimana kita diajak melihat dan mengamati serta menjadi tahu tentang praktik kearifan lokal norma interaksi masyarakat sekitar lasem, dengan berbagai kegiatan di Balongan, tumpeng, sendang ayu dll

Achmad Syaifudin,S.Pd. SMA NEGERI 1 SALE

masyarakat Dasun lasem menarik untuk diteliti

Sri Wahyuni, S.Pd SMA N 1 PAMOTAN

Pembelajaran yang berpihak pada masyarakat dan pembelajaran ynag mendorong berlangsungnya transformasi sosial

Dian Sukmawati, S. Sos SMA N 1 Bulakamba

Penelitian sosial merupakan kegiatan membuat karya ilmiah dengan mengambil masalah yang ada di kehidupan masyarakat. 

Indarti Prasetyaningtyas Noer Hidayati, S.Pd.

SMA Negeri 1 Pamotan Praktik baik pembelajaran sosiologi 

Windi Sriastuti Handayani, S.Psi SMA N 1 Batangan

Pak suhadi

Edy Iswanto, S.Pd SMAN 1 RANDUDONGKAL

Pengumpulan Data

Suprianto, S.Sos. SMA Negeri 1 Kemangkon

Pembelajaran Berkelanjutan dengan Kunjungan Lapangan dan Learning Tour

FITRIANA, S.Pd SMAN 1 KARANGREJA

Pembelajaran yg berpihak pada masyarakat dan pembelajaran yang mendorong berlangsungnya transformasi sosial

Ani Suwarni, S.Pd SMAN 3 

Cilacap Pembelajaran yang berpihak pada masyarakat dan Pembelajaran yang mendorong berlangsungnya transformasi sosial

Sri Lestari.S.Pd.,S.Sos.,M.Pd SMA Batik 1 Surakarta

Model pembelajaran berkekanjutan  : Kunjungan lapangan dan Lerning tour

Setiyani, S. Pd. SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali

Penelitian Etnografi

Sri Lestari,  S. Pd SMA Negeri 1 Juwana

Praktik pembelajaran yg mendorong berlangsungnya transformasi sosial

Didik Sugiarto, S. Sos SMA Negeri 1 Comal

Etnografi adalah cerita yang kredibel kisah cerita nyata oleh masyarakat, penelitian yang menyenangkan yang dapat langsung didapat dari masyarakat mendorong siswa untuk mencari tahu dari data ountentik yang ada di masyarakat

Nurhidayah Puji Lestari, S.Pd SMA N 1 GRABAG

Belajar sosiologi dengan cara yang menyenangkan, walaupun saya tidak menyimak sepenuhkan karena tetap harus handle kelas. Menurut saya pada dasarnya sosiologi adalah pembelajaran kontekstual dalam kehidupan sehari-hari yang perlu diimplementasikan.

Ali Mahmud, S.Pd. SMA Negeri 3 Slawi

"Kritik terhadap model pembelsjaran :

1.berjarak dengan masyarakat

2.pengusung patron and client

3.tumpul masyarakat

4.sampah masa depan"

Rima Ariani,S.Pd SMA Negeri 1 Sidoharjo

Penelitian Etnografi seperti di pesisir pawon

Dra  Kusumawati Rahmad SMA N 1 Purwareja Klampok

komunitas  sarasean menanaman bibit apokat

Sari Ardyarini, S.Sos SMA N 1 Dukun

Praktik pembelajaran sosiologi

Retnowati, S.Sos SMA Negeri 1 Pulokulon "Penyusunan karya ilmiah harus disusun dengan mengikuti langkah-langkah metode ilmiah yaitu : 

1. Menemukan masalah

2. Merumuskan hipitesis

3. Mengumpuljan data

4. Mengambil kesimpulan

5. Menguji kesimpulan kembali"

Lita Hanna Failasufa, S.Pd SMA Negeri 1 Kudus

Model Pembelajaran berkelanjutan : Kunjungan lapangan (terjun langsung ke masy), Learning tour (Pembelajaran dg kunjungan)

IMAM FAUZI, S.Pd. SMA Negeri 1 Karangkobar

"1. Praktik baik pembelajaran Sosiologi

2 . Bagaimana menyusun karya ilmiah dalam Ilmu Sosiologi"

SOKHIBATUN ASLAMIYAH, S.Pd. SMA NEGERI 2 CILACAP 

Penelitian etnografi harus meliputi analisis data yang menyeluruh. 

ERNAWATI SETYANINGRUM, S.Pd SMA NEGERI 3  MAGELANG

"praktek baik pembelajaran sosiologi

praktek pembelajaran sosiologi bisa dilakukan  

masyarakat nellayan

gerabah balongan

kuliner pesisir

tumpengan pesisir

sendang ayu

bakul jamu"

ASRININGSIH, S.Pd. SMA NEGERI 1 AMPEL

Model pembelajaran berkelanjutan ; kunjungan lapangan & 

Muslikhatun,S.Sos SMA Negeri 1 Salatiga

Praktik pembelajaran Sosiologi

Dwi Hartini, S.Pd SMA NEGERI 1 KEPULAUAN PONGOK

Pembelajaran yang berpihak kepada masyarakat 

BAHTIYAR WAHYU H, S. Pd SMA NEGERI 1 SALE

Kajian Lapangan Lasem

Dra Abewara Listyarini SMA Negeri 3 Magelang

Praktik pemelajaran sosiologi bisa melaluit masyarakat nelayan , gerabah Balongan , pantai karang jahe, kuliner pesisir,tumpeng pesisir dan sendang ayu , bakul jamu 

Sri Ambarwati, S.Pd SMA Negeri 3 Demak

Ednografi sebagai kerja lapangan

Dra. Naniek Supriyatiningsih SMA MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA

Pembelajaran yang inovatif dengan melakukan praktek penelitian sosial di lapangan

Eko Sulistyani S.Pd SMA N 1 Pamotan

Praktik baik pengamatan mengajar sosiologi

ISWAHYUDI, S.Sos SMAN 1 Banyudono

etnografi menjadi landasan yg kuat dalam penelitan sosisl

Nailina Farah, S.Pd. SMA Negeri 1 Pangkah

Model pembelajaran berkelanjutan meliputi kunjungan lapangan, learning tour

Nurhayati Hasnah,S.Pd SMA N 1 SOKARAJA

Sosisologi bisa berperan dalam pemberdayaan masyarakat misalnya dalam kewirausahaan

Hesti Retnosari, S.Pd. SMA Raden Fatah Cimanggu

Pembelajaran sosiologi untuk mendorobg transformasi sosial

Heru Hermawan, S.Pd. SMAN 3 CILACAP .

Etik Yuliamastuti, S.Pd SMA Negeri 2 Sukorejo

Penelitian etnografi

Santy Indrias Tuti, S. Sos, M. Pd. SMA NEGERI 1 KEMBANG

Kunjungan lapangan, terjun dalam sebuah masyarakat untuk melakukan pengamatan dan wawancara terhadap fenomena-fenomena sosial (kearifan lokal) yang ada. 

Luhur Pambudiyono, S. Pd SMAN 1 JATISRONO

Pada materi 1 saya belajar tentang bagaimana mengajak siswa untuk belajar mengenai pembelajaran yang kontekstual, dimana bukan hanya pada ranah kognitif saja yang terasah melainkan mempertajam perasaan empati sekaligus rasa silaturahmi. Bagi saya ini adalah pengalaman baru yang layak untuk dicoba. 

WAYAH LANGIT SUMIRAT, S.Pd SMA NEGERI 1 SAMPANG

Bekal utama dalam penelitian: memiliki pertanyaan, memnungkinkan untuk di teliti, menentukan cara mendapatkan data, mempersiapkan kelengkapan mencari data dan seperangkat pedoman konseptual

Indah Suci Purwaningsih, S. Pd SMA Negeri 1 Kaliwungu

Suhadi, M. Pd

Sri Untari, S.Pd SMA Negeri 1 Subah

"Kritik terhadap model pembelajaran

* Berjarak dengan masyarakat

* Pengusung patron and client

* Tumpul manfaat

* Sampah masa depan "

Ariel Tri Yuniarto, S.Pd SMAN 2 KEBUMEN

Penelitian Sosial Pemberdayaan Masyarakat

Siti wahyuningsih, S.Pd SMA Negeri 2 Cilacap

Pemberdayaan komunitas

Andi Supriyadi, S.Pd. SMA Negeri 1 Kampung Laut

Perangkat pedoman konseptual 

Winda Oktaviana, S.Pd SMA Yos Sudarso Majenang

Pembelajaran Sosiologi adalah pembelajaran yang berpihak pada Masyarakat

Nuning Wijayanti, S.Pd. SMA N 2 Rembang

Praktik pembelajaran sosiologi di masyarakat berupa masyarakat nelayan, kuliner pesisir, pantai karangan dsb. Dimana praktik penelitian tersebut berpihak kepada masyarakat  serta mendorong adanya transformasi sosial

Marfuaisya Nur Diani, S.Pd SMA Negeri 3 Cilacap

Pembelajaran Sosiologi mendorong berlangsungnya transformasi sosial.

Sulistianti Dwi Prihatiningsih, S.Pd. SMA PGRI 1 PATI

Praktik pembelajaran sosiologi bisa dilaksakan diberbagai wilayah di Jawa Tengah, misalnya di Masyarakat nelayan, Gerabah Balongan, Pantai Karang Jahe, Kuliner pesisiran, Bakul kamu dll. Model pembelajaran berkelanjutan dilakukan dengan: Kunjungan lapangan, Learning tour, yg dikemas dengan kunjungan ke masyarakat yg terdapat potensi wisatanya

M. Medwin Faris Khan, S.Pd. SMA NEGERI 1 KEMBANG

Praktik pembelajaran sosiologi dengan menggunakan model pembelajaran berkelanjutan yang membuat tidak berjarak dengan masyarakat 

MARTYAS YUSTIANI, S.Pd SMAN 1 SLAWI

Penelitian lapangan sangat menarik dilakukan hanya saja jarang yang tertarik karena berbagai alasan

NURWIDIYANTO, S.Pd SMAN 1 SALAMAN

Kunjungan Lapangan, terjun dalam sebuah masyarakat untuk melakukan pengamatan dan wawancara terhadap fenomena-fenomena sosial (kearifan lokal) yang ada

TEGUH NOVRI HARIANTONO, S. Sos SMA NEGERI 1 KEDUNGREJA

Masa depan pembelajaran Sosiologi  adalah Pembelajaran yang Berpihak Kepada Masyarakat serta pembelajaran yang Mendorong Berlangsungnya Transformasi sosial

DIAN INDRIHARTANI, S.Sos., M.Pd SMA NEGERI 3 SALATIGA

Tentang penelitian etnografi mulai dari persiapan riset dan perangkat riset, metode pengumpulan data dan analisis dan representasi hasil etnografi.

Mahetasari, S. Ant SMAN 3 Salatiga

Etnografi

Sutanto, S.Pd, M.Pd SMA Negeri Karangpandan

"Kegiatan lancar dan bagus

"

ANDHI WINDIANDOKO, S.Pd. SMAN 2 PEMALANG

Kritik terhadap model pembelajaran

Drs.Subagiyo SMAN 1GROBOGAN

"1.Membantu adminitrasi guru untuk meningkatkan proses pembelajaran didalam klas.

2.Membangun PBM dalam upaya menggunakan Tehnologi"

Ganda Setya Gunawan, S.Sos SMA Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta

Karya tulis dalam hal ini karya tulis ilmiah menjadi salah satu tanggung jawab seorang guru pembelajar di era kurikulum merdeka.

Kartika Nur Maulidya SMA Negeri 1 Brebes

Kritik terhadap pembelajaran

Johanes Bambang Nugroho, S.Sos SMA Negeri 1 Kemusu

Penelitian sosial